論文是衡量學術成就和科研成果的重要依據，本有著十分“崇高”的地位，但隨著功利主義評價觀的盛行，許多領域“唯論文”現(xiàn)象已成為一種“痼疾”。如，教育行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)，老師和醫(yī)生想要升職、評職稱、評獎，就必定少不了論文，于是論文就成了壓在他們頭上的一座大山。更可怕的是，由此還引申出了一條灰色產業(yè)鏈，代寫論文，論文抄襲，期刊濫收費……于是，論文的價值一降再降，甚至變得有些可笑。
破除“唯論文論”，已經成為我國教育行業(yè)、科研領域不可避免的一項工作。2019年，清華大學公布了新的攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定，其中，新規(guī)定指出“博士生在學期間學術創(chuàng)新成果達到所在學科要求，方可提出學位申請”，還重點提出學術論文不再是評價博士學術水平的唯一依據。小編的母校也相關規(guī)定，指出中文系的學生可憑借出版的書籍或出版的一定數(shù)量的詩歌獲取學位證和畢業(yè)證。
為落實《關于深化項目評審、人才評價、機構評估改革的意見》、《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》要求，改進科技評價體系，破除國家科技計劃項目、國家科技創(chuàng)新基地、中央級科研事業(yè)單位、國家科技獎勵、創(chuàng)新人才推進計劃等科技評價中過度看重論文數(shù)量多少、影響因子高低，忽視標志性成果的質量、貢獻和影響等“唯論文”不良導向，按照分類評價、注重實效的原則，科技部會同財政部研究制訂了《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施(試行)》(以下簡稱《措施》)。2020年2月17日，科技部印發(fā)了《措施》。
《措施》一共九條，強調要強化分類考核評價導向，對國家科技計劃項目(課題)評審評價突出創(chuàng)新質量和綜合績效，對國家科技創(chuàng)新基地評估突出支撐服務能力，對創(chuàng)新人才推進計劃人才評選突出科學精神、能力和業(yè)績，加強論文發(fā)表支出管理，強化監(jiān)督檢查，以培育世界一流的中國科技期刊為目標，推動中國科技期刊高質量發(fā)展，服務科技強國建設。
以《措施》第一條為例，《措施》要求對基礎研究類科技活動，注重評價新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新原理、新機制等標志性成果的質量、貢獻和影響。對論文評價實行代表作制度，根據科技活動特點，合理確定代表作數(shù)量，其中，國內科技期刊論文原則上應不少于1/3。強化代表作同行評議，實行定量評價與定性評價相結合，重點評價其學術價值及影響、與當次科技評價的相關性以及相關人員的貢獻等，不把代表作的數(shù)量多少、影響因子高低作為量化考核評價指標。
論文重不重要？重要。就世界范圍的教育界、科研界來看，論文都是極為重要的。因此 破除“唯論文論”不代表論文不重要。未來，我國的科研領域，將會在重視高質量論文發(fā)表的同時，更加注重標志性成果的質量、貢獻、影響、效益，而這些也代表著我國的科研評價體系正在向著新方向發(fā)展。
附件：《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施(試行)》
資料來源：科技部
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